|
回归后香港大学界的其中一项特色，是成功邀请了多位国际知名华人学者担任校长，成为大学的"火车头"。2001年7月1日，高温超导物理研究的世界权威朱经武，率先到港成为科技大学校长。对他来说，香港是实现其梦想的地方，要让科大成为东方麻省理工学院（MIT）。这几年间香港经历过沙士及经济不景的负面冲击，但朱经武的雄心壮志始终未变，靠的除了他科学家的前瞻眼光和魄力，以及香港的成熟体制外，更重要的是回归后本港与内地在生产、学术、研究合作上的互惠互利。
6年过去了，朱经武满意地指科大已朝MIT的目标向前走了一大步，"这几年的科技发展及成就，可能仍未超越历史悠久的日本，但在东南亚已很值得骄傲了。"
回归十年 两地合作黄金期
回望过去10年，朱经武认为那是香港与内地科技合作的黄金时期，他表示，由于科技需要产学研的密切配合，内地的工业生产正好弥补香港的不足，为科技创新提供了实践的平台。科大多个发展项目都与此息息相关，例如与北京大学在深圳的合作基地，开办医学及哲学博士课程，结合北大医学与科大生物科技研究的优点；而6月初，科大亦与深圳华为公司签订了合作协议，共同为内地偏远地区提供无线上网服务。
香港与内地的学生及学者在回归后出入境更为便捷，为学术交流及访问提供了方便。香港各大学都已积极把握有关机会，汇聚人才提升研究水平。朱经武指，科大的高等研究院希望能吸收全球顶尖学者，成为重要学术交流平台，但必须得到大量年轻学者或研究生的支持，才能发挥影响力，而内地的人才正是大学的主要对象；而科大在南沙建立的霍英东研究院，更能配合珠三角工业发展进行不同的应用科技研究工作，同时能设置多个实验室，为高端人才的培训提供更多实践机会。
而香港学者的研究更能直接贡献内地的发展，朱经武举例说，科大工业管理系教授曾明哲已接受浙江余杭先进制造研究所的邀请，致力提高当地制造业的效率和创新水平；计算机科学及工程系讲座教授倪明选与上海交大合作进行科学研究，更被聘为内地973计划的首席科学家。朱经武又称，香港社会制度与外国紧密接轨，而且运作体制成熟，在与内地的科技合作上，香港恰好可以发挥桥梁和纽带的作用。
长远发展 吁推科技政策
创新科技是香港政府其中一个发展重点，为大学科研提供不少推动力，不过朱经武认为，政府应更进一步推出科技政策，为长远发展建立平台，"就算是自由如美国，很多科技也是由政府启动及主导的，并不涉及干预问题。"他指互联网科技及基因工程，起初也是由美国政府资助大学作研究，提供空间予美国企业做发展，现时这些美国企业雄霸全球市场，带来庞大经济收益，正是当初的科技政策所致。
06年研究评审工作各大学研究指数
| 组别 | 城大 | 浸大 | 岭大 | 中大 | 教院 | 理大 | 科大 | 港大 | 合计 |
| 生物学 | 95.00% | 92.50% | 78.79% | 25.00% | 72.73% | 95.16% | 85.61% | 85.29% |
| 医学及卫生科学 | | 100.00% | | 90.23% | | 58.42% | | 94.44% | 86.84% |
| 自然科学 | 98.96% | 93.75% | | 95.16% | 29.17% | 87.25% | 92.61% | 94.62% | 91.57% |
| 电机及电子工程 | 75.16% | | | 88.46% | | 85.19% | 98.44% | 92.97% | 86.34% |
| 电脑科学/资讯科技 | 74.19% | 69.64% | | 88.75% | 29.17% | 68.75% | 82.64% | 68.75% | 74.06% |
| 工程学 | 83.93% | | | 97.50% | | 67.95% | 89.58% | 82.05% | 80.69% |
| 建造环境 | 71.74% | | | 50.00% | | 53.37% | 75.00% | 65.99% | 60.91% |
| 法律 | 74.81% | 50.00% | | 100.00% | | | | 86.48% | 81.03% |
| 商科技经济 | 73.08% | 80.96% | 84.14% | 88.41% | 3.67% | 65.09% | 80.90% | 81.04% | 76.72% |
| 社会科学 | 75.83% | 63.52% | 80.36% | 88.18% | 25.00% | 44.83% | 89.29% | 81.47% | 75.16% |
| 人文学 | 65.34% | 79.00% | 68.37% | 82.85% | 44.92% | 40.25% | 80.21% | 80.95% | 67.63% |
| 创意艺术 | 48.08% | 66.67% | | 82.81% | 27.94% | 52.34% | | 86.11% | 57.18% |
| 表演艺术及设计 | | | | | | | | | |
| 教育 | 12.50% | 54.31% | | 71.44% | 23.83% | | | 75.83% | 49.34% |
| 合计 | 75.66% | 5.24% | 76.35% | | 30.39% | 62.62% | 87.12% | 85.47% | 76.29% |
|
