中 国 高 校 毕 业 生 在 校 择 业 可 延 长 至 两 年
据 来 自 中 国 方 面 的 消 息 (3 月 26 日), 中 国 高 校 毕 业 生 如 果 没 有 找 到 工 作, 毕 业 时 他 的 户 口 和 档 案 马 上 会 被 迁 回 入 学 前 的 所 在 地。 这 给 不 少 中 国 高 校 毕 业 生 的 就 业 带 来 不 便。 近 日 由 中 国 教 育 部、 公 安 部、 人 事 部、 劳 动 保 障 部 联 合 发 布 的 《关 于 进 一 步 深 化 普 通 高 等 学 校 毕 业 生 就 业 制 度 改 革 有 关 问 题 的 意 见》, 提 出 可 以 延 长 毕 业 生 在 校 择 业 时 间 两 年。

意 见 要 求 省 会 及 省 会 以 下 城 市 放 开 对 吸 收 高 校 毕 业 生 落 户 的 限 制。 省 会 以 上 城 市 也 要 根 据 需 要, 放 宽 高 校 毕 业 生 就 业 落 户 规 定, 简 化 有 关 手 续。

有 关 意 见 提 出, 对 毕 业 离 校 时 未 落 实 工 作 单 位 的 高 校 毕 业 生, 档 案 管 理 机 构 对 保 管 其 档 案 免 收 服 务 费。 学 校 可 根 据 本 人 意 愿, 将 其 户 口 转 至 入 学 前 户 籍 所 在 地, 或 两 年 内 继 续 保 留 在 原 就 读 的 高 校, 待 落 实 工 作 单 位 后, 将 户 口 迁 至 工 作 单 位 所 在 地。 超 过 两 年 仍 未 落 实 工 作 单 位 的 高 校 毕 业 生, 学 校 和 档 案 管 理 机 构 将 其 在 校 户 口 和 档 案 迁 回 其 入 学 前 户 籍 所 在 地。

《意 见》 出 台
促 进 高 校 毕 业 生 充 分 就 业

建 立 就 业 新 机 制, 调 整 人 才 培 养 结 构, 延 长 择 业 时 间, 拓 宽 就 业 渠 道、 放 开 吸 纳 毕 业 生 的 限 制 … … 教 育 部、 公 安 部、 人 事 部、 劳 动 保 障 部 近 日 制 定 了 《关 于 进 一 步 深 化 普 通 高 等 学 校 毕 业 生 就 业 制 度 改 革 有 关 问 题 的 意 见》, 对 如 何 做 好 高 校 毕 业 生 的 就 业 工 作 提 出 了 具 体 措 施。 国 务 院 办 公 厅 日 前 转 发 了 这 一 意 见, 要 求 各 地 及 部 门、 机 构 认 真 贯 彻 执 行。

建 立 就 业 新 机 制
完 善 就 业 管 理 体 制

高 校 扩 大 招 生 后, 高 校 毕 业 生 数 量 迅 速 增 加, 毕 业 生 就 业 产 生 了 一 些 新 的 问 题, 一 些 地 方 毕 业 生 就 业 出 现 困 难。

意 见 指 出, 从 总 体 来 说, 目 前 高 校 毕 业 生 数 量 与 各 行 各 业 的 需 求 量 相 比 还 远 远 不 足, 高 校 毕 业 生 在 地 区 的 分 布 和 结 构 上 也 不 平 衡, 就 业 困 难 只 是 结 构 性 的。 解 决 这 一 问 题, 需 要 进 一 步 解 放 思 想, 转 变 观 念, 深 化 高 校 毕 业 生 就 业 制 度 和 社 会 用 人 制 度 等 方 面 的 改 革。 进 一 步 转 变 高 校 毕 业 生 的 就 业 观 念, 建 立 市 场 导 向、 政 府 调 控、 学 校 推 荐、 学 生 与 用 人 单 位 双 向 选 择 的 就 业 机 制, 努 力 实 现 高 校 毕 业 生 的 充 分 就 业。

为 切 实 做 好 高 校 毕 业 生 就 业 工 作, 意 见 要 求, 在 国 务 院 领 导 下, 教 育 部、 人 事 部、 国 家 计 委、 财 政 部、 劳 动 保 障 部、 公 安 部 等 有 关 部 门 要 密 切 配 合, 省、 自 治 区、 直 辖 市 人 民 政 府 可 成 立 由 政 府 主 管 领 导 牵 头, 有 关 部 门 参 加 的 领 导 协 调 机 构, 统 筹 做 好 高 校 毕 业 生 就 业 工 作。 要 把 高 校 毕 业 生 就 业 工 作 纳 入 当 地 经 济 和 社 会 发 展 的 整 体 规 划, 提 出 妥 善 解 决 毕 业 生 就 业 问 题 的 具 体 措 施。

调 整 专 业 和 人 才 培 养 结 构
实 行 学 业 和 职 业 资 格 证 书 制 度

为 使 高 校 培 养 的 人 才 更 好 地 适 应 实 际 需 要, 意 见 提 出, 高 校 要 根 据 经 济、 社 会 发 展 的 需 要 和 科 技 发 展 的 趋 势, 加 快 调 整 高 校 学 科 专 业 结 构 和 人 才 培 养 结 构, 提 高 教 学 质 量。 要 进 一 步 加 大 社 会 急 需 专 业 的 招 生 数 量, 控 制 长 线 专 业 的 发 展 规 模, 对 教 学 质 量 不 高、 专 业 设 置 不 合 理 而 导 致 高 校 毕 业 生 就 业 率 过 低 的 学 校 和 专 业, 要 减 少 招 生 数 量, 直 至 停 止 招 生。

为 适 应 就 业 需 要, 意 见 强 调, 要 加 强 对 高 等 专 科 学 生 的 职 业 技 能 培 训, 鼓 励 他 们 取 得 相 应 的 职 业 资 格 证 书, 并 逐 步 在 全 社 会 实 行 学 业 证 书、 职 业 资 格 证 书 并 重 的 制 度。

拓 宽 到 基 层 就 业 渠 道
解 决 到 非 公 有 制 企 业 就 业 阻 碍

意 见 指 出, 引 导 高 校 毕 业 生 到 基 层、 中 小 企 业 就 业 是 解 决 高 校 毕 业 生 就 业 问 题 的 主 要 途 径。 各 级 人 民 政 府 要 抓 住 西 部 大 开 发、 小 城 镇 建 设 和 城 市 社 区 建 设 的 有 利 时 机, 积 极 创 造 条 件、 拓 宽 渠 道, 引 导 并 吸 纳 高 校 毕 业 生 到 基 层 和 中 小 企 业 就 业。

鼓 励 和 支 持 高 校 毕 业 生 到 农 村 基 层 和 西 部 地 区 工 作。 做 好 农 村 中 小 学 教 师 的 定 编 和 教 师 资 格 的 认 定 工 作, 坚 决 清 退 不 合 格 的 教 师 和 代 课 教 师, 空 出 岗 位 吸 纳 高 校 毕 业 生 到 农 村 中 小 学 任 教; 县、 乡 (镇) 机 关、 学 校、 企 业 事 业 单 位, 以 及 基 层 金 融、 工 商、 税 务、 审 计、 公 安、 司 法、 质 检 等 部 门 的 领 导 和 专 业 工 作 岗 位, 原 则 上 都 应 由 具 备 大 学 学 历 以 上 并 具 有 相 关 专 业 证 书 的 人 员 担 任。 到 西 部 地 区 工 作 的 高 校 毕 业 生, 可 提 前 定 级, 并 适 当 高 定 工 资 标 准。 意 见 要 求 切 实 解 决 非 公 有 制 单 位 聘 用 高 校 毕 业 生 的 有 关 问 题。 到 非 公 有 制 单 位 就 业 的 高 校 毕 业 生, 公 安 机 关 要 放 宽 建 立 集 体 户 口 的 审 批 条 件, 及 时 办 理 落 户 手 续; 用 人 单 位 要 按 照 国 家 有 关 规 定 与 毕 业 生 签 订 劳 动 合 同, 为 其 办 理 社 会 保 险 手 续, 缴 纳 社 会 保 险 费, 保 障 其 合 法 权 益。

取 消 不 合 理 收 费 和 限 制
延 长 毕 业 生 择 业 时 间

意 见 提 出, 要 制 定 鼓 励 人 才 合 理 流 动 的 政 策, 落 实 企 业 用 人 自 主 权 的 规 定, 鼓 励 用 人 单 位 多 招 聘 高 校 毕 业 生; 取 消 对 接 收 高 校 毕 业 生 收 取 的 城 市 增 容 费、 出 省 (区、 市) 费、 出 系 统 费 和 其 他 不 合 法、 不 合 理 的 收 费 政 策。 省 会 及 省 会 以 下 城 市 放 开 对 吸 收 高 校 毕 业 生 落 户 的 限 制。 省 会 以 上 城 市 也 要 根 据 需 要, 放 宽 高 校 毕 业 生 就 业 落 户 规 定, 简 化 有 关 手 续。 对 毕 业 离 校 时 未 落 实 工 作 单 位 的 高 校 毕 业 生, 档 案 管 理 机 构 对 保 管 其 档 案 免 收 服 务 费。 学 校 可 根 据 本 人 意 愿, 将 其 户 口 转 至 入 学 前 户 籍 所 在 地, 或 两 年 内 继 续 保 留 在 原 就 读 的 高 校, 待 落 实 工 作 单 位 后, 将 户 口 迁 至 工 作 单 位 所 在 地。 超 过 两 年 仍 未 落 实 工 作 单 位 的 高 校 毕 业 生, 学 校 和 档 案 管 理 机 构 将 其 在 校 户 口 和 档 案 迁 回 其 入 学 前 户 籍 所 在 地。

规 范 就 业 市 场 秩 序
加 强 就 业 指 导 工 作

意 见 强 调, 要 进 一 步 整 顿 和 规 范 高 校 毕 业 生 就 业 市 场 秩 序。 应 届 高 校 毕 业 生 就 业 招 聘 会 应 主 要 在 高 校 内 举 办。 要 实 现 高 校 毕 业 生 就 业 市 场、 人 才 市 场 和 劳 动 力 市 场 相 互 贯 通, 实 现 网 上 信 息 资 源 共 享, 更 好 地 为 高 校 毕 业 生 和 用 人 单 位 服 务。 要 加 强 对 高 校 毕 业 生 的 思 想 教 育 和 就 业 指 导, 使 高 校 毕 业 生 树 立 交 费 上 学、 自 主 择 业、 勤 奋 创 业、 终 身 学 习 的 观 念, 树 立 根 据 社 会 需 要 就 业, 到 基 层 建 功 立 业 的 思 想, 主 动 到 祖 国 需 要 的 地 方 干 一 番 事 业。
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