牛 津 大 学 校 长 科 林 卢 卡 斯 : 21 世 纪 的 大 学
据 中 国 消 息, 以 "21 世 纪 的 大 学" 为 题 进 行 演 讲 颇 具 挑 战 。 正 在 北 京 参 加 大 学 校 长 论 坛 7 月 22 日 演 讲 的 牛 津 大 学 校 长 科 林 卢 卡 斯 关 于 此 题 的 发 言, 主 要 是 针 对 当 今 大 学 所 处 的 位 置 以 及 大 学 可 预 测 的 未 来 (当 然 是 较 短 期 的)。全 文 如 下:

今 天 的 大 学 处 在 经 济 全 球 化 的 时 代。 此 方 面 有 两 个 问 题 : 一 是 全 球 化 对 大 学 与 社 会 关 系 的 影 响 : 二 是 大 学 本 身 全 球 化 进 程 的 一 些 方 式。

经 济 的 转 型 对 大 学 的 基 本 功 能 产 生 了 巨 大 的 影 响。 大 学 承 担 的 任 务 呈 现 多 样 化; 接 受 高 等 教 育 的 方 式 及 教 授 的 方 式 各 异; 人 们 接 受 高 等 教 育 的 起 点 各 异; 学 位 课 程 的 结 构 呈 多 样 化; 出 现 阶 段 性 学 习 方 式, 回 归 教 育, 终 身 学 习, 远 程 教 育 等。 总 之, 高 等 教 育 的 对 象 不 断 增 加。

这 些 变 化 反 映 了 经 济 和 社 会 全 球 化 中 的 问 题 和 需 求。 目 前 大 学 面 临 古 老 问 题 的 现 代 诠 释, 即 大 学 和 社 会 的 关 系 如 何 ? 事 实 上 大 学 一 直 是 服 务 于 社 会 的, 大 学 不 断 调 整 自 身 从 而 回 应 社 会 不 断 变 化 的 需 求。 西 方 国 家 的 历 史 会 帮 助 我 们 认 识 到 这 一 点。 在 19 世 纪、 20 世 纪, 大 学 发 生 了 巨 大 的 变 化 以 回 应 新 兴 中 产 阶 级、 国 家 及 经 济 的 发 展 要 求。

从 对 历 史 的 回 顾 可 以 得 出 两 个 结 论。 一 是 大 学 在 形 式、 内 容 及 功 能 等 方 面 确 实 能 够 变 化。 第 二, 历 史 向 我 们 展 示 了 社 会 是 如 何 看 待 大 学 的。 全 球 化 为 大 学 服 务 社 会 提 出 了 新 的 任 务。 而 全 世 界 各 社 会 在 探 寻 这 一 新 任 务。

现 在 我 谈 一 谈 政 府 对 于 大 学 最 关 注 的 问 题, 即 大 学 的 研 究 与 创 新 如 何 转 化 为 经 济 生 产 力。 要 取 得 成 功 必 须 有 三 方 的 参 与 - - 政 府、 大 学 和 工 商 界。 首 先, 政 府 投 入 是 关 键。 其 次, 大 学 自 身 在 技 术 转 化 领 域 必 须 主 动 和 积 极。 大 学 必 须 帮 助 其 教 学 科 研 人 员 从 实 际 出 发 参 与 技 术 转 化。 教 学 科 研 人 员 自 己 必 须 成 为 创 业 人 员, 但 同 时 不 影 响 其 在 大 学 的 教 学 科 研 活 动。 第 三, 通 过 工 业 合 作、 合 同 研 究、 咨 询 等 方 式 与 工 商 界 进 行 合 作。

由 此, 大 家 能 看 出, 我 对 于 大 学 能 否 完 全 满 足 政 府 寄 予 他 们 的 所 有 这 一 切 期 望 持 怀 疑 态 度。 我 担 心 这 些 期 望 是 在 未 经 明 确 思 考, 甚 至 是 在 误 解 的 基 础 上 形 成 的。 因 此, 我 也 担 心, 当 大 学 受 到 多 种 力 量 分 割 的 威 胁, 包 括 我 在 这 里 提 到 的 科 学 发 展 的 潮 流 对 大 学 的 影 响, 公 众 的 失 望 等, 就 会 使 大 学 显 得 脆 弱 无 力。 我 认 为 大 学 应 该 积 极 地 为 社 会 工 作, 应 该 通 过 对 研 究 的 新 的 承 诺 和 新 的 教 育 方 式 为 社 会 的 共 同 福 祉 做 出 贡 献。

此 外, 大 家 还 必 须 认 识 到 其 它 几 个 问 题。 在 此, 我 简 单 谈 五 点。 第 一, 大 学 与 工 业 界 的 关 系 是 一 对 复 杂 的 关 系。 大 学 的 领 导 者 必 须 认 识 到 两 者 存 在 相 当 大 的 文 化 差 异。

第 二, 大 学 从 事 技 术 创 新 的 一 个 潜 在 后 果 是 这 些 研 究 者 往 往 会 脱 离 大 学, 成 为 创 业 者 或 受 雇 于 为 其 提 供 更 好 待 遇 的 新 技 术 的 利 用 者。 因 此, 大 学 面 临 这 样 的 问 题, 即 最 有 创 业 精 神 和 创 造 力 的 科 学 家 脱 离 大 学, 最 终 导 致 科 学 研 究 的 贫 困。

第 三, 这 里 还 存 在 研 究 异 变 的 危 险, 即 科 学 家 对 其 科 学 研 究 成 果 的 态 度 会 产 生 变 化。 太 强 调 可 转 化 为 技 术 的 应 用 研 究 可 能 导 致 对 理 论 研 究 的 忽 视。

第 四, 大 学 还 面 临 有 人 形 容 的 "受 制 于 人 (kept university)" 的 问 题。 毫 无 疑 问。 大 学 过 于 依 靠 非 政 府 部 门 或 个 人 为 大 学 提 供 研 究 经 费, 结 果 就 是 研 究 者 在 研 究 方 向 及 成 果 等 方 面 承 受 多 种 形 式 的 压 力。 大 学 里 为 商 界 从 事 研 究 或 以 合 同 形 式 进 行 研 究 的 教 师 都 面 临 利 益 冲 突 的 问 题。 由 此, 大 学 的 声 誉 可 能 受 到 危 害。

最 后, 我 想 说 明, 采 取 以 大 学 推 动 科 技、 经 济 发 展 的 政 策 是 对 人 文 科 学 的 破 坏, 对 社 会 科 学 也 有 破 坏 力, 认 识 到 这 一 点 非 常 重 要。 超 越 一 定 尺 度 的 不 平 衡 的 发 展 是 非 常 有 害 的 (当 然, 各 大 学 的 情 形 各 异)。

在 结 束 部 分, 我 想 说 明, 认 为 大 学 是 驱 动 国 家 经 济 的 关 键 力 量 是 十 分 错 误 的 观 点。 确 实, 大 学 参 与 经 济 的 发 展, 为 经 济 发 展 做 出 了 贡 献, 提 倡 大 学 为 经 济 发 展 再 做 出 更 大 的 贡 献 也 是 对 的。 但 是 , 大 学 的 存 在 不 仅 是 为 经 济 的 发 展。 大 学 的 这 一 作 用 是 短 期 的, 体 现 时 代 的 特 征 和 要 求。 大 学 的 存 在 是 要 将 真 理 与 看 似 真 理 的 东 西 区 分 开 来。 大 学 的 存 在 是 要 寻 求 意 义, 是 要 从 不 同 角 度 去 探 究、 发 现、 并 理 解 意 义。 大 学 所 有 的 这 些 本 质 都 是 为 了 创 造 一 个 更 加 美 好 的 社 会。 知 识 是 个 不 确 定 的 事 物。 一 代 人 坚 信 为 真 理 的 事 物, 另 一 代 人 可 能 会 认 为 是 错 误 的。

大 学 的 使 命 是 探 究 人 类 物 质 世 界 到 精 神 世 界 发 展 的 历 史。 大 学 从 事 的 是 人 的 教 育, 它 不 同 于 简 单 的 教 学。 大 学 应 该 培 养 学 生 判 断 事 物 的 能 力, 思 考 的 能 力。 如 果 我 们 相 信 创 新 可 以 带 来 未 来 发 展 的 繁 荣 和 稳 定, 那 我 们 必 须 承 认 创 新 活 动 只 能 源 于 有 创 新 思 维 和 能 力 的 人。 如 果 人 类 的 发 展 是 代 代 相 传, 不 断 进 步, 则 大 学 必 须 自 己 平 衡 其 各 种 活 动 或 功 能。 大 学 是 一 个 包 括 所 有 学 科 的 场 所, 在 这 里 能 够 培 养 人 独 立 思 考 的 能 力, 清 晰 的 头 脑, 想 象 力, 领 导 能 力, 毅 力, 社 会 意 识, 热 情 等 所 有 成 功 所 必 需 的 社 会 和 个 人 品 质。 在 我 看 来, 把 大 学 的 社 会 目 的 局 限 在 推 动 经 济 发 展 方 面, 是 一 种 误 解。

相 关 资 料:

科 林 卢 卡 斯 (Colin Lucas) 教 授 爵 士 英 国 牛 津 大 学 校 长

出 生 年 月 1940 年 8 月

出 生 地 埃 及 开 罗

教 育 背 景

牛 津 大 学 林 肯 学 院 硕 士
牛 津 大 学 林 肯 学 院 学 士

工 作 经 历

1997 年 至 今 牛 津 大 学 副 校 长
1994-2001 年 牛 津 大 学 balliol 学 院 院 长
1990-1994 年 芝 加 哥 大 学 社 会 学 院 历 史 学 教 师 院 长
1973-1990 年 牛 津 大 学 balliol 学 院 研 究 员 导 师
1970-1973 年 曼 彻 斯 特 大 学 讲 师
1965-1970 年 谢 菲 尔 德 大 学 讲 师

研 究 领 域

18 世 纪 法 国 历 史 主 要 研 究 法 国 大 革 命 研 究 方 向 是 革 命 德 起 由、 恐 怖、 革 命 暴 力 和 公 众 暴 力 以 及 压 迫 环 境 中 如 何 实 施 民 主。

学 术 活 动

法 国 里 昂 第 二 大 学 访 问 学 者
印 第 安 那 大 学 访 问 学 者
唐 奈 尔 大 学 访 问 学 者

荣 誉

法 国 里 昂 第 二 大 学、 谢 菲 尔 德 大 学、 格 拉 斯 哥 大 学、 西 澳 大 利 亚 大 学 荣 誉 博 士。
牛 津 大 学 林 肯 学 院、 Balliol 学 院 荣 誉 研 究 员

社 会 兼 职

梅 隆 基 金 会 和 罗 德 基 金 会 理 事

著 作

《重 写 法 国 革 命》 (1991)
《法 国 革 命 的 政 治 文 化》 (1998) 等
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