华 文 在 新 加 坡 日 趋 式 微
据 新 加 坡 评 论 员 认 为, 不 论 承 认 与 否, 华 文 在 该 岛 国 日 趋 低 落 已 是 一 个 不 争 的 事 实。 这 与 在 神 州 大 地 以 外 的 华 人 聚 集 地, 华 文 日 益 蓬 勃 发 展 的 势 头 迥 然 不 同。

曾 有 人 对 新 加 坡 部 分 中 小 学 华 族 学 生 做 了 一 个 "是 否 喜 欢 学 华 文" 的 调 查 问 卷, 调 查 的 结 果 : 学 生 的 年 龄 与 喜 欢 学 华 文 的 人 数 成 反 比。 换 句 话 说, 学 生 年 龄 越 小, 华 文 程 度 越 低, 喜 欢 学 华 文 的 人 数 越 多; 反 之 亦 然。

在 调 查 学 生 为 何 不 喜 欢 学 华 文 的 原 因 一 栏, 多 数 答 : "太 难 学;学 了 没 用; 没 兴 趣。"

若 从 小 学 学 习 双 语 文 的 现 实 角 度 来 比 较, 华 文 "太 难 学" 的 论 调 便 是 麻 杆 抵 门 - 经 不 住 推 敲 的。 这 是 由 于 目 前 小 学 英 文 学 习 与 考 试 的 内 容 犹 如 无 底 之 洞, 即 : 无 纲 无 领 无 范 围 (许 多 英 文 教 师 认 为 课 本 太 浅, 弃 置 不 用), 内 容 包 罗 万 象, 词 汇 铺 天 盖 地; 而 华 文 却 仅 局 限 于 课 本 有 限 的 词 汇, 且 多 以 选 择 题 为 主。 两 者 何 难 何 易, 不 言 自 明。

目 前, 学 生 个 个 都 是 纸 糊 灯 笼 - 心 里 明 : 只 有 下 苦 功 夫 学 好 英 文, 才 会 有 光 明 的 前 (钱) 途。 因 此, 随 时 随 处 可 见 人 手 一 册 英 文 书, 学 生 们 沉 浸 在 故 事 人 物 的 喜 怒 哀 乐 之 中。

反 观 华 文, 反 常 现 象 比 比 皆 是 : 值 得 荣 耀 的 高 分, 却 无 法 掩 盖 学 生 华 文 实 际 水 平 的 低 落; 频 繁 举 办 的 各 类 华 文 文 化 活 动, 不 能 有 效 地 提 高 学 生 学 华 文 的 兴 趣; 即 使 放 宽 小 五 与 中 一 生 修 读 高 级 华 文 的 条 件 限 制, 同 样 不 能 激 发 学 生 学 习 华 文 的 热 情。 总 之, 让 学 生 主 动 学 华 文 真 是 上 山 捉 鳖 - 难 啊!

华 文 "学 了 没 用" 的 说 法, 在 来 自 讲 英 语 家 庭 的 学 生 中, 可 能 会 有 一 定 的 市 场。 曾 有 一 名 华 族 小 六 男 生 理 直 气 壮 地 质 问 道 : "我 的 父 母, 一 个 是 律 师, 一 个 是 教 师, 他 们 对 华 文 华 语 一 窍 不 通, 可 是 却 能 赚 很 多 钱, 生 活 得 很 好, 为 何 我 们 就 非 学 华 文 不 可 呢 ?" 他 说 的 是 实 情。 的 确, 新 加 坡 是 个 国 际 大 都 会, 人 们 读 英 文 讲 英 语 是 潮 流, 也 是 出 于 实 际 需 要; 不 懂 华 文 华 语, 照 样 能 畅 通 无 阻。

对 于 讲 华 语 的 家 庭 恐 怕 是 另 一 番 "景 象"。 一 些 家 长 由 于 英 语 不 够 灵 光, 而 怀 才 不 遇, 或 限 制 了 才 华 的 施 展。 因 此, 他 们 殷 切 盼 望 孩 子 不 要 重 蹈 自 己 的 覆 辙, 尽 快 掌 握 英 语。 曾 看 到 一 名 女 士 用 半 生 不 熟 的 英 语 怒 斥 儿 子, 不 用 心 学 英 语, 孩 子 用 华 语 委 屈 地 申 述 听 不 懂 妈 妈 讲 的 话。 在 与 其 交 谈 后, 得 知 这 名 用 心 良 苦 的 母 亲 是 "硬 着 头 皮",弃 强 拾 弱, 只 为 从 小 给 孩 子 创 造 一 个 "讲 英 语 的 环 境"。

若 说 学 华 文 "没 兴 趣", 这 的 确 是 许 多 学 生 的 真 心 话。 试 想, 如 果 把 学 华 文 当 成 脑 门 上 长 瘤 子 - 额 外 负 担, 不 憎 恨, 就 已 经 烧 香 拜 佛 了, 哪 里 还 谈 得 上 有 兴 趣 呢 ?

每 年 小 学 毕 业 生 约 五 万 左 右, 真 正 发 自 内 心 喜 欢 学 华 文 的 华 族 学 生 (能 够 从 自 觉 阅 读 华 文 书 籍 中 得 到 收 获, 引 发 思 考, 培 养 乐 趣, 而 不 是 为 了 考 试 而 学 者) 占 了 多 少 比 例 呢 ? 数 字 恐 怕 不 容 乐 观。 假 如 学 生 在 小 学 六 年 只 学 四 门 主 科 的 情 况 下, 都 无 法 培 养 对 华 文 的 兴 趣, 那 么, 到 了 中 学 科 目 增 加 一 倍 多, 在 兼 顾 课 外 活 动 的 同 时, 华 文 是 否 会 是 首 当 其 冲 地 成 为 牺 牲 的 对 象 呢 ?

中 学 毕 业 后, 部 分 优 秀 生, 升 入 初 院 继 续 深 造, 部 分 进 入 理 工 学 院 学 习。 一 些 人 的 华 文 此 时 已 成 歪 脖 子 榆 树 - 定 了 型; 毕 业 后, 却 因 经 济 衰 退, 抱 着 "骑 驴 找 驴" 的 心 态, 进 入 小 学 授 课 拿 薪 。 这 种 职 业 道 德 与 华 文 水 准 两 失 的 "老 师", 真 是 麻 子 掉 枯 井 - 坑 人 不 浅!而 学 生 的 华 文 也 自 然 会 是 瞎 子 闹 眼 病 - 没 治 了! 这 种 劣 性 教 育 循 环 虽 只 涉 及 少 数 害 群 之 马, 却 是 一 条 鱼 搅 了 一 锅 腥, 不 能 不 引 起 高 度 警 惕。 若 当 局 不 采 取 防 范 措 施, 将 是 我 们 教 育 的 一 大 悲 哀。

俗 话 说 : 兴 趣 是 最 好 的 导 师。 有 人 说, 失 去 了 导 师 没 关 系, 不 是 还 有 华 文 考 试 这 最 后 一 道 防 线 吗 ? 但 是 "精 明 人" 心 中 有 个 小 算 盘 : 小 学 华 文 只 占 全 部 科 目 的 四 分 之 一, 中 学 降 至 九 分 之 一, 只 要 学 生 熬 到 中 学 就 万 事 大 吉 了 : 高 级 华 文 学 不 来, 有 快 捷 课 程; 实 在 不 行, 也 还 有 华 文 "B" 课 程。 现 实 社 会 中, 当 功 利 思 想 成 了 水 银 泄 地 - 无 孔 不 入 时, 面 对 多 项 选 择, 华 文 (吃 力 不 讨 好 的 科 目) 就 只 能 是 猴 子 爬 竹 竿 - 往 下 溜 了。

华 文 在 岛 国 日 趋 低 落, 使 得 肩 负 承 传 历 史 重 任 的 有 识 之 士 犹 如 黄 连 水 洗 头 - 苦 脑 (恼) 呀! 各 华 文 机 构 与 公 众 人 士 做 出 了 不 懈 的 努 力, 遗 憾 的 是 收 效 甚 微, 无 法 力 挽 狂 澜, 扭 转 大 局, 何 故 ? 它 关 系 到 我 们 的 教 育 制 度, 家 长 及 学 生 的 心 态, 华 文 的 实 用 价 值、 社 会 风 气 等, 需 要 大 家 同 心 协 力, 积 极 寻 求 解 决 良 策。

假 如 人 们 都 抱 着 "事 不 关 己, 高 高 挂 起" 的 心 态, 或 认 为 这 不 过 是 迫 击 炮 打 蚊 子 - 小 题 大 作, 我 们 就 会 失 去 余 下 不 多 的 自 我 提 升 良 机。 若 干 年 后, 当 惊 见 向 西 方 靠 拢, 我 们 成 了 没 骨 的 伞 - 支 撑 不 开; "华 文 荒" 使 得 新 生 代 面 对 巨 龙 般 的 觉 醒 崛 起, 不 知 所 措 。 那 时, 东 挺 还 是 西 进, 我 们 都 成 了 豆 腐 渣 贴 门 联 - 两 头 不 粘 (沾), 胸 中 空 恨 : 亡 羊 补 牢, 为 时 已 晚 啊!
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